2017年6月13日，
在大家的期待声中，第七期的口语传播教学法师资培训开课啦！
小编本以为把课程开的这么早，不熟悉路线的学员们一定会迟到。
“可当小编从地铁上狂奔到中传国际交流中心的时候，小编光荣的成为了最后一个到的人。（我可没迟到啊！）”
所以在文章的开始，
我要对所有今天到达现场参与培训的老师们说一声
“谢谢”
谢谢你们的不迟到、谢谢你们对口语传播教育的重视，更谢谢你们能够亲身将精力投入到口语传播教学法的培训当中。
8:30-10:30 丁龙江
写在正课之前：
我们并不希望将教材和体系如填鸭式的复制给你，更多的，我们希望能够在口语传播的教育道路上能有人同行。
丁龙江
本次师资培训的主持工作是由中传花少的口语传播研究员—杨媛媛担任的。
导读
春潮来袭：国民语言教育成为国家文化教育
何为口语传播
口语传播教育解决的问题
青少年口语传播教育现状与担忧
口语传播教育需求广泛：10亿人以上
《青少年口语表达教程》独特的“三轨并进”的教学体系
中传花少“六合一”培养体系
小学一年级至高中三年级大纲标准及教学要求
课程亮点摘要
口语传播教育是拯救孩子的天赋
幼儿语言培养关键期：
语言准备期：又称语言的预备阶段（1—3岁幼儿前期）
语言发育第一期——单词句阶段：从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。
语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。
语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的孩子词汇量明显增多，会运用逻辑性较强，含有主语谓语的简单句子。
语言完备期：又称复合句的过渡阶段（3—6岁幼儿）
简单句仍然在生活中占有一定比例，随着岁数的增加，简单句被越来越多的复合句所代替。
听说协同期：幼儿到小学中年级结束之前，是听辩音高变化、协同嗓音呼吸，变化声调语调的关键期，关键期过后对音高听辩发生能力终身难以根本改变，汉语是有声调语言，与音高有关的协同发声吐字能力关系到成人后的语言表达能力。
总结
就如课堂伊始丁老师所说，在将满满的干货分享给大家之余，关于孩子的教育思维、教学方法，丁教授也毫无保留的分享给了大家，小编能够感受得到每一位老师的认真，下面上图，大家可以自行寻找自己啦。
10:40-12:00 （赵莹）
《幼儿口语表达与思维训练》教材体系介绍
导读
《幼儿口语表达与思维训练》教材总论
《幼儿口语表达与思维训练》教材介绍
《幼儿口语表达与思维训练》教学注意事项
《幼儿口语表达与思维训练》理论基础
《幼儿口语表达与思维训练》编写原则
《幼儿口语表达与思维训练》教材呈现特点
课程亮点摘要
理论基础
1）语言与思维关系理论
——通过思维训练提升口语表达能力
2）幼儿执行功能与语言能力关系理论
——运用多种手段进行语言能力培养
3）绘画在幼儿语言教育中的应用理论
4）入学准备理论
总结
作为一个博学多才又擅长总结的小编，真的体会到了能者多劳这句话，《幼儿口语表达与思维训练》作为受到大众期待的一套系列教材，无论是它的内容还是思路，都是每一个倾心于口语传播教育的老师所希望了解、剖析、深入探究的，而我们的赵莹老师就是在为大家深入研究从教材的编写到教学思路的同时，还兼顾的为老师们进行了在学术上的答疑解惑，同时，作为一位资深的顶级口语传播教育学专家，赵莹老师也毫无保留的将自己独有的一套教学宝典分享给了大家。
13:30-17:00（康健）
《青少年口语表达教程》语音发声案例分析
另外康健老师的绕口令也着实震惊了小编，什么黑化肥发灰、打南边来了个喇嘛之类的都弱爆了好吗？
想像康老师一样把绕口令像日常说话一样秀出来，还不赶快来到师资培训的课堂上？
请输入标题 abcdefg
既然如此，就请老师们来总结吧！
我们会将优秀的总结或笔记展示给大家
各位老师可以把您在课上学习到的，分享给所有致力于口语传播教育的教育工作者，优秀留言者将获得小编省吃俭用送出的一个花少玩偶！
你是最棒的
记
住
